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大同市快樂(lè)魔方作文培訓(xùn)學(xué)校是大同市一家唯一的、專業(yè)的作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
《快樂(lè)魔方作文》是卓爾教育國(guó)際集團(tuán)依托于中國(guó)寫作學(xué)會(huì)閱讀學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)青少年寫作研究專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)、浙江省小作家協(xié)會(huì)、《作文指導(dǎo)報(bào)》報(bào)社等眾多教育團(tuán)體,由北京卓爾教育文化傳播有限公司、卓爾教育國(guó)際集團(tuán)研究院聯(lián)合重點(diǎn)研發(fā),組織近百名一線教師歷經(jīng)數(shù)年研發(fā)的教育成果,是中國(guó)少兒作文培訓(xùn)界的領(lǐng)軍品牌。
《快樂(lè)魔方作文》的問(wèn)世,標(biāo)志著中國(guó)少兒作文培訓(xùn)領(lǐng)域的又一次升級(jí)與革命,是對(duì)作文教學(xué)的積極探索和創(chuàng)新,是情境作文教學(xué)發(fā)展與探索的里程碑,是卓爾教育國(guó)際集團(tuán)建設(shè)“大語(yǔ)文”的一次壯舉!
快樂(lè)魔方作文就是針對(duì)學(xué)生一寫作文就頭疼,不知寫什么,不知怎樣寫的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)了以生活為基礎(chǔ)的作文情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)到假設(shè)的情境中,引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察,用心感受,并做到邊觀察、邊思考、邊體驗(yàn)。在學(xué)生通過(guò)觀察情境獲得有關(guān)習(xí)作內(nèi)容的豐富的感性材料及深切的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師指引回憶口述,把體驗(yàn)的過(guò)程、細(xì)節(jié)、感受等通過(guò)回憶、想像、聯(lián)想等方式把情境說(shuō)清楚、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng),然后經(jīng)過(guò)教師的寫作知識(shí)和技巧的傳授,試表達(dá)出情境,寫出熟悉的人、事、景、物,感悟、思考、表現(xiàn)生活,按由說(shuō)到寫的訓(xùn)練順序,訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞阶杂杀磉_(dá)情感,寫成習(xí)作。最后通過(guò)多種方式來(lái)評(píng)價(jià)修改作文。歸納起來(lái),快樂(lè)魔方作文是按從設(shè)境——導(dǎo)入;入境——參與;出境——表;復(fù)境——寫作;結(jié)境——修改的設(shè)計(jì)思路來(lái)組織教學(xué)過(guò)程的?鞓(lè)魔方作文精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序的每一個(gè)環(huán)節(jié),展示情境的每一個(gè)步驟及情境的效果,使學(xué)生獲得初步的印象,使觀察訓(xùn)練與說(shuō)寫有機(jī)結(jié)合,形成優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高習(xí)作課堂教學(xué)效率。
招聘職位:作文老師、市場(chǎng)推廣專員
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